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讀得懂
LLM 怎樣「讀」語言、為何會幻覺,學生講得出原理。
不只會開啟對話介面,還能說明 Token、訓練資料與幻覺的關係,並判斷模型輸出何時需要人手核對。讀得懂,才不會把生成式 AI 當成永遠正確的答案機。
香港中小學 · AI 編程新品牌
Vibe Coding × AI LLM
用自然語言寫程式 · 讀懂大型語言模型
VibeCode HK 面向中學、小學高年級,以及想開辦 AI 課的學校(包括國際學校)。我們把生成式 AI 從「會開對話」推進到可教學的路徑:先讀原理,再寫提示,再用 Vibe Coding 做出 Python 作品。
整條課程對準三個承諾——讀得懂·寫得出·帶得走:學生講得出 LLM 如何運作,寫得出可用的 Prompt 與可演示專題,並帶走倫理意識與展示方向。
課程以三句承諾貫穿全程:學生要能解釋原理、能親手寫與驗收,並帶走可展示的專題。
01
LLM 怎樣「讀」語言、為何會幻覺,學生講得出原理。
不只會開啟對話介面,還能說明 Token、訓練資料與幻覺的關係,並判斷模型輸出何時需要人手核對。讀得懂,才不會把生成式 AI 當成永遠正確的答案機。
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四段提示法 + Vibe Coding,用自然語言做出 Python 作品。
先用角色、任務、限制、範例把要求寫清楚,再用自然語言驅動編程流程:讓 AI 起草、由學生驗收與修改。寫得出,指的是可執行、可演示的作品,而不是一堆未經整理的提示。
03
專題、比賽、校本展示,連倫理一併帶走。
課堂結束後,學生帶走的是個人或小組專題,以及對偏見、私隱、版權的基本意識。作品可對應校本 STEAM Day 或相關展示方向,讓學習延伸到教室以外。
四個單元:原理 → Prompt → Vibe Coding → 專題出路
VibeCode HK 為香港中小學(包括國際學校)度身訂造 AI 編程課程。同一套理念,可按貴校課堂時間、學生程度與專題方向調整走法。
互動試玩
幾個輕量示範,模擬課堂裏「即時看得見」的感覺——全部在瀏覽器內完成,不用 API 金鑰。
平台即寫即見 · 學生預設不用自備 API key
選一個預設,或者自己改寫提示,按 Run 看模擬回覆——示範如何把要求講清楚。
預設提示
示範用途:平台不會向學生要 API key;真實課堂由學校/平台統一後台。
模擬 AI 回覆
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為何現在要學
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學生會提問、會複製答案,但說不出 LLM 是甚麼,也不懂它為何會錯。課堂若只停留在「會用工具」,學生面對幻覺或偏誤時,往往只能再問一次,而無法判斷答案是否可靠。學校需要的是能講原理、能核對輸出的能力,而不只是對話紀錄。
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一碰到 error 就停。未試過用自然語言真正做出一件作品。傳統入門往往先背語法,學生還沒看見成果就已氣餒;Vibe Coding 則先把想法說清楚,再以 Python 作品驗收,讓學生在改 bug 的過程中建立閱讀與調整程式的習慣。
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有工具、沒課程。老師難接手,家長看不見成果。校方往往已購置軟件或帳號,卻缺少由原理到專題的完整結構,進度難以對齊,展示也無從談起。需要的是可交接的單元設計,讓主任與 IT 老師看得見課堂路徑。
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沒有作品集、沒有比賽方向,課堂完了就只剩對話紀錄。家長與學校關心的是:學生能否演示一件作品、能否對應校本 STEAM Day 或相關展示。沒有專題與倫理討論,學習就難以延伸到課後與校外場合。
課程大綱
以下是單元導覽。完整說明、細節段落與要點清單,請到課程大綱頁查看。
完成之後
完成四個單元後,學生應能清楚說明概念、寫出可用提示、演示作品,並帶著倫理意識走向展示或校本延伸。
能用自己的話說明大型語言模型與自然語言處理的基本概念,分清能做甚麼、不能做甚麼,並理解幻覺為何出現,從而養成核對輸出的習慣。
掌握四段提示法,把模糊想法拆成可驗收的指示,用於寫作、解難與輔助編程;遇到空泛結果時,懂得追問與收斂,而不是一次放棄。
以自然語言說明需求,結合 Python 完成可運行的小作品,並能閱讀程式、修改 bug。重點是學生對作品負責,而不是盲目貼上模型輸出。
完成個人或小組 LLM 應用專題,對應展示或比賽方向,同時理解偏見、私隱、版權與負責任使用,讓成果可以帶到校本課程與課後場合。
適合中學生、小學高年級,以及想開辦 AI 課的學校(包括國際學校);社福機構與青少年/社區中心亦可查看社福/中心方案。
為你的學校度身訂造堂數、程度與專題
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